講演会のポイント
今回の講演会で注目された点は、大きく分けて以下の2つです。
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「みらぼ」開発者による具体的な解説: 非認知能力の基礎知識に加え、「みらぼ」の測定データから見える子どもの傾向や、日々の具体的な関わり方について、開発担当者が全国の事例を交えながら説明しました。特に「失敗を恐れさせない」「プロセスを褒める」といったアプローチは、家庭でもすぐに実践できそうです。
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教員と保護者による「対話型」座談会: 「みらぼ」のデータを共通言語として、先生と保護者がグループに分かれて意見を交わしました。学校と家庭での子どもの様子を共有し、「今、子どもたちに必要な力は何か」「大人がどう関わるべきか」といったテーマで活発な議論が繰り広げられたとのことです。
なぜ今、「非認知能力」が大切なのか？
近年、世界中で「非認知能力」の重要性が高まっています。これは、テストの点数だけでは測れない、子どもたちが社会で生きていく上で不可欠な力を指します。
八王子市立高嶺小学校では、「非認知能力を高める探究学習」を研究テーマに掲げ、ICT機器を活用して子どもたちの学びを可視化する活動に取り組んでいます。しかし、保護者や先生方からは「目に見えない能力をどう評価し、どう接すればいいのか分からない」という声も聞かれるそうです。そこで、この課題を解決するために「みらぼ」が活用されました。
「みらぼ」で測る5つの非認知能力
「みらぼ」は、リーフラススポーツスクールが長年培ってきたノウハウとスポーツ心理学の専門家の共同研究によって生まれた、非認知能力を数値化するツールです。具体的には、以下の5つの能力を測定します。
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挨拶・礼儀
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リーダーシップ
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協調性
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自己管理力
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課題解決力
子どもたちの現在の状況をデータで把握することで、それぞれの目標設定や指導方針に役立てているとのことです。
保護者の声から見えてくること
講演会に参加した保護者や教員からは、「子どもへの対応について学ぶ機会になった」「子どものことをよく考えるきっかけになった」といった肯定的な感想が多く寄せられています。中には「大人（保護者）自身も非認知能力を向上させないといけない」という声もあり、子どもの成長を考えることが、私たち親自身の学びにもつながることを示唆しています。
家庭でできることとして、例えば、子どもが何か新しいことに挑戦しようとしたときに、結果だけでなく、そのプロセスでどんな努力をしたか、どんな工夫をしたかを具体的に褒めることが大切です。また、失敗しても「次どうすればいいかな？」と一緒に考える姿勢を見せることで、子どもは恐れずにチャレンジできるようになるでしょう。
まとめ
今回の講演会は、非認知能力という「見えない学力」を、データという「共通言語」で可視化し、学校と家庭が手を取り合って子どもたちの成長を支える新しい教育の可能性を示しています。私たち親も、子どもたちの内面的な成長に目を向け、日々の関わり方を見つめ直す良い機会になるのではないでしょうか。
リーフラス株式会社は、今後もこのような先進的な取り組みを行う学校と連携し、ICTを活用して子どもの内面の成長を見える化することで、学校・家庭・地域が一体となって子どもを育む社会の実現に貢献していくとのことです。
リーフラス株式会社について、さらに詳しく知りたい方は以下のリンクをご覧ください。
出典：PR TIMES
