発達特性のある小学生の「わかった！」を引き出す学習法：オンラインイベントで専門家が解説

2026年1月5日

発達特性のあるお子さんの「わかった体験」とは？

このイベントでは、「発達障害の子の“わかった！”が生まれる瞬間とは？」をテーマに、名古屋大学医学部で発達障害や不登校支援について学んだキズキ共育塾名駅校教室長の加藤喬也さんが登壇します。発達特性を持つお子さんが、どのようにすれば「わかった！」という感覚を掴み、学習意欲を高めていけるのか、その具体的な方法が紹介されます。

イベントのポイント

開催日時: 2026年1月10日(土) 10：30〜11：15
開催場所: オンライン（ご自宅から参加できます）
参加費: 無料
対象: 発達特性により勉強で悩んでいるお子さんの保護者の方、ご本人
学べること:
- 発達特性のあるお子さんの「ものの見方」の違いについて
- 一般的な勉強法が理解しにくい理由とその対策
- 「字が書けない」「暗記が苦手」「頑張っているのに身につかない」といった具体的な悩みの解決策

お子さんの学習方法で「これで良いのかな？」と迷うことがあれば、ぜひ参加を検討してみてください。新しい発見があるかもしれません。

▼イベント申込はこちら（無料）
https://form.run/@informationsessionhattatutokusei260110

なぜ「わかった体験」が重要なのか

発達特性を持つお子さんは、定型発達のお子さんとは異なる方法で物事を理解することがあります。そのため、既存の「こうすれば簡単」という教え方が、かえって理解を難しくしてしまう場合があるのです。また、こだわりが強いお子さんの場合、新しい学習方法を受け入れるまでに時間が必要なこともあります。

しかし、これは決して「勉強ができない」という意味ではありません。その子に合ったやり方を見つけ、「わかった！」という瞬間を経験すると、理解が大きく進むことが多々あります。この「わかった体験」にたどり着くまでの試行錯誤と、それに寄り添う先生の存在が、お子さんの成長には欠かせないのです。

登壇者：加藤喬也さんからのメッセージ

登壇者の加藤喬也さんは、名古屋大学医学部を卒業され、ご自身も小学生時代に不登校を経験されています。元作業療法士としての経験も持ち、現在はキズキ名古屋校の教室長として、発達障害（グレーゾーン含む）や不登校の生徒さんを支援されています。

加藤さんは、リハビリの経験から「その人が大切にしていることができるようになり、自分らしく生きる力を取り戻すこと」の重要性を語っています。これは、勉強においても同じで、ただ合格することや学校に戻ることだけでなく、お子さん自身が「大切なもの」や「前を向ける力」を取り戻せるかが重要だと考えているそうです。

私も親として、子どもたちが自分自身の価値を見出し、自信を持って前に進めるようになることが何よりも大切だと感じます。加藤さんの経験に基づいたお話は、きっと多くの保護者の方に共感と希望を与えてくれることでしょう。

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