MENU
毎日更新中✨小学生教育ニュース＆学習情報メディア

小学生の探究学習にコーヒーの視点！UCCとベネッセが食料自給率と気候変動を学ぶ教材を共同開発

目次

UCCとベネッセが共同開発！探究学習教材のポイント

UCCジャパンとベネッセコーポレーションがタッグを組み、小中学生向けの探究学習教材を共同開発しました。この教材のポイントは以下の通りです。

  • 日本の食料自給率や、コーヒー産業が抱える気候変動の課題をグローバルな視点から学びます。

  • UCCがエチオピアやタンザニアで行っている、コーヒー生産国での具体的な取り組みを事例として考えます。

  • ベネッセが提供する小中学校向けICT学習ソフト「ミライシード」を通じて、全国の公立小中学校で活用されます。

  • UCCは「2030年までにサステナビリティ教育の受講者数30万人」という目標を掲げ、次世代教育に力を入れています。

なぜ「コーヒー」で世界の課題を学ぶの？

UCCグループは、「より良い世界のために、コーヒーの力を解き放つ。」という理念のもと、持続可能な社会の実現を目指し、サステナビリティ教育に力を入れています。一方、ベネッセは「進研ゼミ」や「こどもちゃれんじ」といった通信教育で皆さんにもおなじみですよね。この二社が協力することで、子どもたちが学校で使うICT学習ソフト「ミライシード」の中に、社会の課題を自分事として捉えるための教材が生まれたんです。

今回の教材は、「世界の未来と日本の役割」がテーマ。特に、地球温暖化による「2050年問題」や、多くの食料を輸入に頼っている日本の現状に焦点を当てています。コーヒーという身近な飲み物を通じて、生産国で起きている気候変動の課題を学び、その解決策を子どもたち自身で考える内容になっています。遠い国の話ではなく、「自分たちの未来のために何ができるか」を深く考える良い機会になることでしょう。

ある日の朝食と自給率について考えるイラスト
（画像：ある日の朝食を例に、それぞれの食材の自給率について考えます）

UCCのタンザニアでの取り組みのイラスト
（画像：UCCがタンザニアで行っている小規模生産者支援プロジェクトについて説明されています）

小学生・保護者への影響

この教材は、子どもたちが学校で使うタブレット学習ソフト「ミライシード」に配信されるので、普段の授業の中で、自然と社会の大きな問題に触れることができます。

親として嬉しいのは、子どもたちが単に知識を覚えるだけでなく、
「なぜその問題が起きているんだろう？」
「どうすれば解決できるんだろう？」
「自分には何ができるだろう？」
と、主体的に考える「探究学習」の力が育まれること。身近なコーヒーを切り口に、日本の食料自給率や地球温暖化といったグローバルな課題を、遠い国の出来事ではなく、自分たちの生活に繋がる問題として捉えるきっかけになるでしょう。

「ミライシード」や、その中の協働学習アプリ「オクリンクプラス」について、詳しくはこちらのリンクからご覧いただけます。

まとめ

UCCとベネッセの今回の取り組みは、子どもたちが未来を担う上で欠かせない「サステナビリティ（持続可能性）」や「グローバルな視点」を、学校の学びの中で育んでいく素晴らしい機会になると思います。家庭でコーヒーを飲むときなど、ぜひお子さんと一緒に「このコーヒーはどこから来たのかな？」「どんな風に作られているんだろう？」といった会話をしてみてくださいね。きっと、そこから新たな発見があるはずです。UCCは、今後も将来にわたりコーヒーが美味しく飲み続けられる世界を目指し、子どもたちへの教育活動を続けていくとのことです。

UCCのサステナビリティ教育については、こちらのページも参考になります。

出典：PR TIMES

ニュース
目次